人们常说“创造”来源于“灵感”然而“灵感”却是可遇而不可求的。正因如此，许多人便认为创造是天才的事情，与普通人无关，其实不然，产品设计公司的设计师大多都具备一定的创造能力，这不是说设计师都是天才，而是通过一定方法能够激发创造灵感。
国外许多学校也认为“创造“ 是不可以在课堂里传授的。诚然，教师确实不能教学生如何获得“创造”所需要的“灵感”然而却能为学生提供实现“创造”的基本途径，通过有效的培圳去激发他们的“灵感”产生，这便是常言道的“师傅引进门，修行在个人”。换句话说，培养“设计思维”正是为“创造”的实现寻求一条捷径。
工业产品设计思维是围绕“问题”而进行的，如何发现问题和分析问题是设计思维的主题，然而，必须强调的是:发现和分析“问题”不是目标而是过程，而“创造” 才是真正的目的。这是因为，“创造”的目的正是为了解决“问题”，并使造型各方面的因素趋于平衡、合理，富于规律。
“创造”在产品设计公司中是选择、组织、整合的过程。这个过程既能广泛消化客观的条件、自己的经验，又能学以致用地吸收自然、前人的营养，做到“他山之石，可以攻玉”的创造，而不会沦为“吃鸡变鸡、吃狗变狗”的模仿抄袭，将创造之“新”落脚到先有原始创新意义和知识产权的“新物种”上。
“创造”是设计思维的后阶段也是其终目标。众所周知，设计是一项创造性极强的工作，没有的创造力必将难以承担此任。因此，“创造”应该是设计思维的重中之重。