在我们小的时候，没有什么儿童读物，都是看看小人书，看看各种卡片上的文字，这就是我们的课外阅读了。现在随着社会的发展，对于儿童读物这块也是越做越好了。前几年，绘本突然爆火，绘本的设计，主要是为了体贴学龄前后的幼儿，针对其识字与生活经验有限的状况，文字不会太多或过于艰涩，而且大多得靠大人代为念出，绘本是这个年龄层的幼童主要的阅读内容，眼睛读图、耳朵听故事，的绘本无疑是成人文明给幼儿的一份礼物。接下来小编给大家分享一下，绘本阅读火起来的原因是什么？

绘本更因其多样的出版形式及动人的意涵，吸引了广大读者，其读者群不再限于幼儿，而成为零岁以上到成人都爱看的书。图像不再只是文字的陪衬，而是更加强调图像的连贯性与叙事功能，图文巧妙搭配，发展出独特的艺术形式。具体特质如下：

1.图像的传达性

强调亲子共读，大人小孩一起参与生动的语言演奏。绘本包含察看插画、诠释插画意义、寻找正文中所提的细节，以及反复浏览喜爱影像的视觉技能。引导幼儿运用视觉、听觉、触觉、肢体动作等身体感官投入，以及艺术审美、语言逻辑、创意思考等全人教育、全脑学习的高度参与性。

2.图像的传达性

文字与图画各以不同的方式传达讯息，文字较擅长处理时间、因果、主从、内心思考等事件发生的关系，图像则擅长处理空间场景、物体外表、角色造形等。文与图各擅其长，交互作用、互相影响，拓展故事主题的艺术感染力，图、文合作表现出来的成果才是完整的故事，在知识性绘本中，图、文并呈才能简单明了地解说知识。

3.文字的音乐性

给幼儿的绘本，文字篇幅大多不长，是经过艺术技巧处理过的浅语。文字读起来要顺口，听起来要顺耳，是需要被大声朗读的听觉型文字，要简短精练像诗一般，节奏优美像儿歌一样，不必要求押韵但要顺畅、自然有韵律，若能配合故事情境调整句式长短、声音抑扬顿挫，达到“声情相合”的境界，更为可贵。

4.成书的设计性

绘本注重成书的硬件特质，如书的大小与形状，或印刷时的纸质、油墨的选用，封面、封底、乃至标题或字体选用、跨页的图文配置等整体设计，运用巧思以贯穿意念、深化叙事，使书本成为完满俱足的艺术整体。以互动、游戏为设计主轴的凿洞、拉页、特殊触感及立体书的纸艺架构，多样化的创意呈现每本书的独特设计性。

5.图像的传达性

绘本中的手绘插画是画家将纯粹绘画美感特质，结合美术设计的传达原理，配合文章内容所制作的有条件、有目的的插画。不管是传递知识性的正确信息或文学性的感性思维，精致有创意的图像构成，肩负呈现诉说的强烈意图，各画面之间连续性的设计，共同表达一个完整的意念。

以上就是小编给大家分享的内容了，希望能对大家有所帮助，我们知道幼儿园的教育内容是的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学与艺术等五个领域，也可以从其他不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识与技能等方面的发展.