实现数据共享
客观题自动阅卷，主观题网上评卷和成绩数据的统计分析全部在计算机网上进行，特别是统计分析数据可直接在服务器上发布，既可免去人工阅卷方式逐级汇总及上报的麻烦，又可直接供教学讲评、质量分析使用，限度实现成绩数据的资源共享，满足领导，教师、学生及家长的需要。
计算机的发展对社会的进步起到了举足轻重的作用,而今,网络、多媒体等技术的应用更加快了这一步伐。我国各考试系统也广泛的应用了计算机及其各种技术,比如网上报名、网上考试、网上报志愿、网上阅卷等,这些新模式的引入极大的推动了考试系统的发展和完善。其中,网上阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托,以实现考试评卷公平公正性原则为终目的一种新的阅卷方式。
多种阅卷模式：
2.1、“1+1” 1个阅卷老师 另1个阅卷老师复评
2.2、“1+1+1” 1位阅卷教师、1位小组长、1位科组长
2.3、“1+0” 1个老师评阅
2.4、“2+1”模式，即每张答卷都由两位教师各自阅一遍，对同一题分数有分歧时，将由小组长裁定。
2.5、“2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数超过误差值（误差值：评卷前由本科目教研员确定），则计算机自动提交至第三位教师评阅，如果第三位教师与前两位教师给出的分数还超过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评
阅卷的率要求
在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。
减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。